27 листопада 2025 року відбулася чергове засідання Школи педагогічної майстерності. Тема зустрічі — «Педагогічне мистецтво ефективного заняття: досвід, секрети та особливості проведення відкритих занять» — об’єднала викладачів різних дисциплін навколо важливого питання: як зробити навчальний процес не лише результативним, а й творчим, сучасним та особистісно значущим.
Відкриті заняття в умовах війни — це не формальність і не для хвальби. Це свідчення професійної стійкості та педагогічного мистецтва, яке допомагає тримати освітній фронт.
Викладач математики Сячина О.М. представила тему «Відкрите заняття як інструмент самопрезентації педагога: досвід і рефлексія», наголосивши, що відкритий урок — це не лише форма контролю чи показу методики, а передусім можливість заявити про себе як про творчу особистість, поділитися власними педагогічними знахідками та отримати зворотний зв’язок від колег. Ольга Миколаївна висвітлила приклади практичних завдань, які показали, як через структуру заняття, вибір методів і стиль спілкування можна розкрити власний професійний образ.
Викладач хімії Трегубова Є.Є. презентувала тему «Формула успішного відкритого заняття: як поєднати змістовність, інтерактив і педагогічну майстерність». Було показано, що справжня формула успіху складається з трьох компонентів: глибокого змістового наповнення, інтерактивних методів роботи зі студентами та особистої харизми педагога. Євгенія Євгенівна продемонструвала приклади інтерактивних прийомів, які роблять навіть складні теми доступними й цікавими.
Викладач іноземної мови Пигарєва Валерія Володимирівна представила тему «Методичні лайфхаки викладачів: як зробити заняття ефективним і запам’ятовуваним», запропонувавши практичні прийоми, які допомагають зробити заняття динамічними, емоційно насиченими та такими, що залишаються у пам’яті студентів.
Всі виступи спікерів були цікавими й змістовними, кожен із них відкрив нові грані педагогічної майстерності. Учасники отримали не лише практичні поради та методичні знахідки, а й натхнення для власної творчості.
Школа педагогічної майстерності вкотре довела, що обмін досвідом і колективне осмислення педагогічних практик є потужним ресурсом для розвитку викладача. Це не лише навчання, а й мистецтво взаємної підтримки, натхнення та професійного зростання.
