5 лютого 2026 року розпочався новий календар зустрічей у Школі педагогічної майстерності. Психоедукація, формування усвідомленої життєстійкості, пошук та прийняття внутрішніх опор, що дозволяють триматися та тримати тих, хто поруч – навчання тривалістю у життєвий шлях. І, щоб він, цей шлях, був комфортним, необхідно, щоб він став історією про людину. Про власне «Я», яке вона чує. І це дає силу. Ресурс. Стійкість.
Цього разу засідання Школи відбулося у форматі педагогічного ретриту на тему «Педагогічна стійкість як ресурс: психологічні практики для збереження внутрішньої рівноваги». Спікер заходу – практичний психолог МБМФК Оксана Підгорна – запросила колег до психологічної рефлексії, аби знайти ресурси життєвої сили, важливої для освітянина як фахівця та людини. Сили не опиратися життєвим викликам, а усвідомити та прийняти внутрішні опори, що формують потребу жити, розвиватися, бути зараз та в майбутньому.
Ретрит – це завжди навчання через подорож, через спостереження, коли те, що назовні, дозволяє слухати себе. Та чути себе. Під час інтроспективної сесії, де кожен учасник чув себе, свій внутрішній відгук, Оксана Михайлівна використала фахові психотерапевтичні інструменти. Зокрема, такі техніки раціонально-поведінкової терапії, як потрійна дисоціація, рефреймінг, афірмації, допомогли систематизувати значимі внутрішні ресурси, що є джерелом сили, життєвої та педагогічної стійкості для кожного учасника.
Багато з афірмацій – позитивних меседжів підтримки – створені здобувачами освіти із груп 114,116,303,304,306 в межах вивчення курсу «Основи психології та міжособового спілкування». Що є не зайвим доказом важливості допомоги навзаєм. Бо життєстійкість кожного – і просто людини, і освітянина, і здобувача освіти — індивідуальний вибір та колективна відповідальність.
